GROWTHY : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

Konsep Safe Digital Content Anak Madrasah Ibtidaiyah Perspektif Pendidikan Islam: Library Research

2026-07-12T13:26:24+00:00

Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat memberikan pengaruh besar terhadap pola belajar dan perilaku sosial anak, termasuk peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Anak-anak semakin mudah mengakses berbagai konten digital melalui media sosial, permainan daring, platform video, maupun aplikasi pembelajaran. Akan tetapi, tidak seluruh konten digital sesuai dengan tahap perkembangan anak dan nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep safe digital content bagi anak Madrasah Ibtidaiyah dalam perspektif pendidikan Islam melalui pendekatan library research. Data diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, regulasi pemerintah, serta penelitian terdahulu yang relevan dengan literasi digital, perlindungan anak, dan pendidikan Islam. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa safe digital content dalam pendidikan Islam harus memenuhi prinsip edukatif, kesesuaian moral, perlindungan anak, kesesuaian usia, dan penguatan karakter Islami. Pendidikan Islam menekankan pentingnya pengawasan, pembiasaan, serta etika digital dalam membentuk perilaku digital yang bertanggung jawab pada anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara orang tua, guru, sekolah, dan pemerintah menjadi faktor penting dalam menciptakan lingkungan digital yang aman bagi peserta didik Madrasah Ibtidaiyah.

Kata Kunci: Safe Digital Content, Madrasah Ibtidaiyah, Pendidikan Islam, Literasi Digital, Library Research

IMPLEMENTASI MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK PEMAHAMAN KONSEP TATA SURYA: LIBRARY RESEARCH

2026-07-15T07:29:17+00:00

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah membawa perubahan dalam praktik pendidikan, khususnya melalui integrasi media pembelajaran inovatif. Salah satu teknologi yang mulai banyak diterapkan dalam dunia pendidikan adalah Augmented Reality (AR), yaitu teknologi yang menggabungkan objek virtual dengan lingkungan nyata secara interaktif dan real time. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media Augmented Reality dalam meningkatkan pemahaman konsep tata surya melalui pendekatan library research. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan mengkaji buku, jurnal ilmiah, prosiding, artikel, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan pembelajaran berbasis AR dalam pendidikan sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media AR memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, keterlibatan peserta didik, dan kemampuan visualisasi pada pembelajaran tata surya. Teknologi AR memungkinkan peserta didik mengamati representasi tiga dimensi planet dan benda langit secara interaktif sehingga konsep abstrak menjadi lebih mudah dipahami. Selain itu, pembelajaran berbasis AR mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. Dengan demikian, media Augmented Reality dapat menjadi solusi pembelajaran inovatif dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep tata surya pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.